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學前比較教育模擬卷四

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邏輯—數理智力

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研究人員作為研究對象的一個成員，深入其境進行長期的觀察研究的方法是

  • A、參觀訪問法
  • B、分析法
  • C、現場研究法
  • D、比較法

運用所編的程序或練習材料，使兒童獲得一定的技能和技巧，促進學前兒童的智力發展。以此為目的的理論屬于

  • A、功能論
  • B、活動論
  • C、學科論
  • D、情境論

方案教學在瑞吉歐的教育者自己看來是一種彈性計劃——即所謂的

  • A、生成課程
  • B、生成與預成相結合課程
  • C、預成課程
  • D、整合課程

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